Påbörjad novell om härskartekniker

SO-lektionen hade precis slutat och alla var upptagna med att packa ner sina böcker, men Adrian satt fortfarande kvar och tittade på pappret han fått av Frida. “Efter en omröstning bland elevrådsrepresentanterna i årskurs 6 - 9 har elevrådet bestämt sig för att utesluta Adrian Eriksson i årskurs 8.” 

- Jag kan inte tro det, utbrast Adrian. De har sparkat mig från elevrådet!

Ingen verkade höra honom. Han satt kvar tills nästan alla hade gått hem och magistern fick påminna honom att han skulle gå hem. Han var nära på att glömma kvar både sina ytterkläder och sin historiebok.

Där hemma satte sig Adrian ner och läste igenom pappret igen. 

- Det var säkert den där Alexandra som ligger bakom det! tänkte han. Eller Nils. Eller...

Det var många som inte tyckte om Adrian. Han hade aldrig riktigt förstått varför. Men några av hans få vänner var i elevrådet, och han var inte nöjd med att ha blivit sparkad från det. Av allt att döma hade han gjort sitt arbete precis som han skulle. Han hade sett till att alla besluten kom fram till rektorn och han hade själv drivit igenom att man skulle få nya stolar i åttan, även om det inta var så många andra som tyckte det. Allt de andra ville var antingen mer eller godare mat på luncherna. Nu när han kom att tänka på det var han ganska uppriktig med vad han tyckte om de som röstade för sådana förslag. Men han såg ingen anledning för att han skulle uteslutas ur elevrådet.

Nästa dag gick ungefär som vanligt. Det var inte  så många som pratade med Honom, nästan mindre än vanligt. Klassen höll en ny omröstning för att ta fram en ny elevrådsrepresentant. Adrian skrev upp sig, men fick inga röster. Någon kommenterade “Jävla rövhål” till honom i matsalen. Hade han verkligen varit så obehaglig?

När han kom hem bestämde han sig för att ringa till Kristian, som också satt i elevrådet för att ta reda på vad som verkligen hänt. Det måste väl vara ett misstag att han blivit utesluten när han skött sitt arbete så bra? 

- Hej!

- Hej, det är Adrian. Jag undrar om du vet vad som hände i elevrådet innan?

- Asså, folk är jävligt trötta på dig, kan du inte gå med i typ biblioteksrådet?

- Men vem var det som började det?

- Asså… det var typ alla... asså jag måste göra mina läxor nu, hej då Adrian.

Plötsligt verkade det som om alla avskydde Adrian.

Labbrapport - Egenskaper hos olika alkoholer

Uppgift
Uppgiften var att testa egenskaperna hos Metanol, Etanol, Glykol och glycerol genom att lukta på, bränna, lösa i vatten och titta på dem.

Syfte
Syftet med laborationen var att lära oss om egenskaper hos alkoholer och att bli säkrare på att laborera med farliga/giftiga ämnen.

SUtförande
Vi undersökte alkoholernas egenskaper genom att droppa lite av dem på ett porslinsfat. Vi började med att observera deras färg och lukt, sedan antände vi dem med hjälp av en veke och observerade hur bra de brann och hur röken såg ut. Sedan droppade vi ner alkoholen i ett provrör med vatten för att undersöka hur den löser sig.

Resultat

SlutsatsDe fyra alkoholerna har ganska lika egenskaper. Alla går att antända och lösa i vatten och alla ser ungefär likadana ut., förutom Etandiolen som var denaturerad. Alkoholerna med mindre molekyler var mer lättantändliga och löste sig lättare eftersom de lättare blandar sig med syre och vatten.

Dreamtime - word list

Settle - Slå sig ner
Disease - Sjukdom
Simply - Enkelt, simpelt
Gathering - Samla
Tribe - Stam
Ancestors - Förfäder
Spirits - Andar
Creation - Skapelse
Wake - Vakna, väcka
Should - Borde, skall/skulle
Descriptions - Beskrivningar
Strength - Styrka
Crater - Krater
Valleys - Dalar
Alongside - Tilsammans, vid sidan av
Serpent - Orm
Gap - Klyfta, gap
Split - Klyva
Carving - Täljning
Pattern - Mönster

Labbrapport - vilka ämnen leder ström?

Syfte

Från läroplanen, E-nivå

“Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier. Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter”.

Material
- Lampa i sockel med kontakter
- 3 st kopplingstrådar med banankontakter
- 4 st krokodilklämmor
- 4,5V batteri
- Ämnen att testa:
   - Zink
   - Järn
   - Koppar
   - Trä
   - Plast

Utförande
- Koppla en sladd i varje kontakt i lampsockeln.
- Fäst krokodilklämmor i änden på båda sladdarna.
- Fäst krokodilklämmor i båda ändarna på den tredje sladden.
- Fäst den ena sladden från lampan i batteriet med krokodilklämman.
- Fäst den lösa sladden i batteriets andra pol.
- Fäst ämnet som ska testat i de två fria krokodilklämmorna.
- Om lampan lyser leder ämnet ström.
- Upprepa med de andra ämnena som ska testas.

Hypotes
Jag tror att järn, zink och koppar leder ström.

Resultat
De tre metallerna leder ström, men inte trä och plast, alltså stämde min hypotes.

Riskanalys
Risker med den här laborationen kan vara att:
- Man testar ett farligt ämne - använd skyddsutrustning
- Lampan kan gå sönder eftersom batteriet är lite starkare än vad lampan är gjord för - använd en lampa för 4,5 volt och lämna inte kretsen sluten så att den inte bränns ut

Zlatans köttbullar

mycket kolhydrater, fullkornspasta, 2/5 ekologisk

proteiner, hemgjorda köttbullar 1/5 närproducerat

salad, rödkol, äpple, gurka, tomat med dressing 1/5 säsongsanpassad, närproducerad och ekologisk

sås, tomatsås 1/5

Ljuvliga hemgjorda köttbullar serveras med fullkornspasta och en ångade tomatsås.

För att friska upp det hela har vi vår höstiga och färgrika färgsallad som innehåller rödkol, äpplen, gurka och tomat.

Smaklig måltid.

Närproducerat kött 300g

Ett ägg

En lök

Salt 

Peppar

Korsade tomater

Tomatpure

En vitlöksklyfta

Fullkornspasta 500

5. Maten såg bra ut och vi är nöjda med måltidens utseende. Det mesta smakade ganska bra, förutom att köttbullarna var lite torra.

6. Vi skulle kunna steka köttbullarna lite mindre och använda mer vatten för att de inte skulle bli så torra. Men resten (pastan, tomatsåsen och salladen) är vi nöjda med och ska göra om om vi ska göra det igen.

Av Harald och Max

Inlämningsuppgift i hemkunskap

1. 

Person 1

1. Kön o ålder: man, 51.

2. Boende: lägenhet.

3. Tvättar: 2 gånger i veckan.

4. Vem tvättar: han själv.

5. Göra tvätten miljövänlig: använd miljövänliga tvättmedel.

6. Minska tvättningen: ha fler kläder.

7. Koppling till ekonomi: det förbrukar energi och tvättmedel.

8. Tvättsymboler: intervjun gjordes över telefon, så jag kunde inte visa honom bilderna.

Person 2

1. Kvinna, 52.

2. Parhus.

3. Tre gånger i veckan.

4. Hon själv.

5. Använd miljövänliga tvättmedel, använd inte mer än nödvändigt, lufttorka tvätten.

6. Ta bort fläckar och vädra kläderna, fyll tvättmaskinen innan du tvättar.

7. Det förbrukar vatten och tvättmedel.

8. Hon visste vad alla symbolerna betydde.

Person 3

1. Kvinna, 77.

2. Parhus.

3. En gång var annan vecka.

4. Hon själv.

5. Tvätta mindre, fyll maskinen, använd miljövänligt tvättmedel.

6. Använd alla rena kläder innan du tvättar.

7. Det förbrukar tvättmedel och ström,

8. Hon visste vad alla symbolerna betydde.

2. Person 2 tvättar själv trots att hon har en familj på 3 personer. Dock gör hennes man också mycket hushållsarbete som att laga mat och städa, så man kan inte säga att hushållet är uppdelat efter kön.

3. Jag tycker att person 2:s och person 3:s svar i fråga 6 respektive 5 om att fylla maskinen innan man tvättar är bra eftersom det är ett enkelt sätt att göra tvättandet mer miljö- och ekonomivänligt som alla kan göra. Också person 2:s svar om att ta bort fläckar på kläder är bra eftersom det låter en tvätta mindre och samtidigt ha användbara kläder. 

4. Person 1 tvättar 2 gånger i veckan medan person 3 bara tvättar 1 gång var annan vecka. 1 föreslog inte så många metoder för att minska tvättandet och använder troligen inte några sådana metoder. 3 är ganska sparsam av sig och och växte upp när det var arbetsamt och tidskrävande att tvätta och tänker antagligen på att hålla kläder rena och minska tvättandet.

5. Mina tvättråd är: 1 - Att alltid fylla tvättmaskinen, så behöver man över huvud taget inte tvätta så mycket. Det hjälper till med att minska både kostnader och miljöpåverkan. 2 - Kemtvätta inte och köp inte kläder som behöver kemtvättas. Det är omiljövänligt och man behöver transportera tvätten från hemmet till kemtvätten. Det är också dyrare än vanlig tvätt. 3 - Lufttorka din tvätt när du kan. Det är sundare för miljön eftersom det inte drar någon ström och om du har möjlighet att lufttorka all din tvätt behöver du inte köpa några dyra torkmaskiner.

Industriella revolutionen

1. Den industriella revolutionen inleddes i 1700-talets England när jordbruket reformerades från att som tidigare dela ut tegar (små remsor i olika åkrar) till bönderna till att bönderna fick ha egna åkrar. Detta gjorde det också lättare för godsägare att köpa upp brukbar mark. Det gick också väldigt bra för företag som skötte transporter över atlanten, vilket gav ägarna mycket pengar att investera i industriföretag och nya uppfinningar som vävmaskiner och ångmaskiner, som kunde göra produktionen av till exempel yllekläder mycket mer effektiv. Ångmaskinen var en ny uppfinning som kunde ersätta mycket dyr mänsklig arbetskraft, men krävde samtidigt bränsle. Eftersom det inte fanns mycket skogar i England och det var dyrt med importer utvecklade man ett nytt bränsle: koks,som framställdes av stenkol, vilket skapade den nya industrin kolgruvorna. När man köpte upp mark som tidigare ägts av småbönder och började bedriva fårskötsel (som krävde mindre arbetskraft) fick man plötsligt många arbetslösa i landet. Dessa kunde dock få arbete i kolgruvorna, som krävde mycket arbetskraft.